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Ediciones Apmusica publica un método de aprendizaje del violin destinado a estudiantes de los primeros cursos de violin. El autor Jesús Martín nos cuenta un poco más el enfoque del libro: "Confío que este libro sea un trabajo de ayuda y refuerzo para la enseñanza del violín en el primer año de aprendizaje de un alumno. No pretende ser un método de violín, aunque bien es cierto que puede ser utilizado como referencia única para la enseñanza del instrumento. Pretende ser un complemento útil para cualquiera de los grandes métodos escritos para el instrumento durante el siglo XIX y XX.
Esta organizado en 50 clases elaboradas con cuidado y detalle para la progresión del alumno. Dentro de cada clase encontrará varios ejercicios separados por líneas divisorias dobles, que primero deben ser practicados por separado y posteriormente conjuntamente. También he incluido una página con algunas escalas y arpegios. Al final de cada una de las páginas dedicadas a las clases he dejado un espacio para que usted pueda escribir algunas notas o recordatorios que sean útiles al pupilo. Además el profesor encontrará cada cierto número de clases una página para que valore los progresos del alumno, haciendo especial hincapié en los aspectos a mejorar.
Por otra parte tenemos un apéndice de ejercicios para ser escritos por el propio alumno. Con ello complementará los ejercicios contenidos en cada una de las clases con otros creados por el alumno. Éste desarrollará así su creatividad y su técnica. Hay una finalidad más profunda para esto y es que el alumno comience a valorar la música y el arte violinístico, de manera que cuando se enfrenten a sus primeros grandes “Estudios” -por ejemplo de Kreutzer- los valoren como lo que son: bella música escrita para desarrollar la técnica del instrumento que se debe interpretar con sumo gusto.
Antes del comienzo propiamente del trabajo he escrito una pequeña introducción con algunas cuestiones básicas que el alumno debe conocer para iniciar su estudio del instrumento. Aspectos tan importantes como el posicionamiento del violín, como pasar el arco, el mantenimiento y cuidado del instrumento, etc... En definitiva una pequeña guía que el profesor va a explicar y desarrollar para que el alumno desde el principio tenga estos aspectos muy claros.
Al final del libro he incluido una agenda para anotar los días de clase, las horas diarias de estudio y todo lo que alumno y profesor deseen añadir.
El aspecto de la distribución del arco para cada una de las “clases” lo he dejado abierto al gusto del profesor o a las propias necesidades del alumno. El alumno suele desarrollar en un principio y de forma bastante natural este aspecto. Es mucho más importante cuidar e insistir en la estabilidad del arco y el equilibrio sonoro. Tampoco me he detenido a explicar términos como el legato o golpes de arco como el détaché y martellé que el profesor sobre la marcha explicará perfectamente de manera práctica.
Importante es el introducir al estudio piezas musicales a dúo que a buen seguro divertirán al alumno y le darán un concepto musical nuevo: interpretar música conjuntamente con otro músico.
Este libro es acorde con cualquier programa de violín para el primer curso de grado elemental de nuestro actual sistema educativo. Usted como profesor tiene la absoluta libertad de modificar el orden de las clases o dividir las mismas en dos partes, si en algún momento lo considerara provechoso para el alumno. No es lo mismo desarrollar violinísticamente a un niño de 5 años que a uno de 10 o incluso a un adolescente. Y dentro de edades iguales nos encontramos diferentes personalidades, actitudes y aptitudes.
A pesar de la gran confianza que tengo en este trabajo, la mayor confianza la deposito en usted que, al fin y al cabo, va a ser la persona que haga que mi trabajo sea mejor y lo más útil posible para su alumno"

Al Alumno y a los Padres

La primera pregunta que alguien puede hacerse a la hora de comenzar a estudiar el instrumento que nos ocupa es sin duda: ¿Es difícil tocar el violín? Mi respuesta a esta pregunta es siempre la misma: es tan fácil o difícil como aprender a leer, es tan fácil o difícil como estudiar matemáticas, es tan fácil o difícil como aprender a conducir una bicicleta o un automóvil. Parecen unas comparaciones algo extrañas pero son muy reales.
Lógicamente se puede tener mayor o menor facilidad para tocar el instrumento pero con un buen sistema de aprendizaje todo es posible. Este sistema comienza con el profesor, verdadero guía para nuestra educación musical, y finaliza en uno mismo. La clase semanal que un profesor da es simplemente el punto de partida al trabajo que el pupilo debe desarrollar durante la semana. El trabajo diario del alumno en su casa es fundamental para su desarrollo. Sin éste, el mismo profesor puede verse limitado a la hora de hacer progresar a su alumno.
En cuanto a este libro: tengo mucha confianza en que será útil a cualquier alumno para desarrollarse en su primer año con el instrumento. Este libro es acorde con cualquier programa de violín para el primer curso de grado elemental de nuestro actual sistema educativo. Mi trabajo esta dividido en 50 “clases” de dificultad progresiva y una serie de ejercicios que el propio alumno va a crear para luego interpretar.
Antes del comienzo de la parte práctica he escrito una pequeña introducción con algunas cuestiones básicas que el alumno debe conocer para iniciar su estudio del instrumento. Aspectos tan importantes como el posicionamiento del violín, como pasar el arco, el mantenimiento y cuidado del instrumento, etc... En cualquier caso será el profesor quien va a explicar de manera práctica todos estos temas.
Al final del libro he incluido una agenda para anotar los días de clase, las horas diarias de estudio y todo lo que alumno y profesor deseen añadir.
Mi mayor confianza, al igual que debe ser la de todo alumno, está depositada en el profesor. Él va a ser la persona que haga que mi trabajo sea mejor. Lo más importante es que el alumno tenga en este libro una buena referencia para comenzar su aprendizaje.

Prólogo, por Xosé Crisanto Gándara

Presentación
- Al profesor
- Al alumno y a los padres

Cuestiones básicas
- Partes del violín
- Partes del arco
- Comprar un violín
- Posicionamiento del violín
- Como coger el arco
- Como pasar el arco sobre las cuerdas
- Mantenimiento del violín

Clases
- Clase 1. Ejercicios en las cuerdas LA y MI al aire
- Clase 2. Ejercicios con primer dedo en las cuerdas LA y MI
- Clase 3. Ejercicios con segundo dedo en las cuerdas LA y MI
- Clase 4. Ejercicios con tercer dedo en las cuerdas LA y MI
- Clase 5. Ejercicios con cuarto dedo en la cuerda LA
- Clase 6. Ejercicios con cuarto dedo en la cuerda MI
- Valoración de los progresos del alumno
- Clase 7. Ejercicios rítmicos con redondas y blancas en la cuerda LA
- Clase 8. Ejercicios rítmicos con redondas y blancas en la cuerda MI
- Clase 9. Ejercicios rítmicos con redondas y blancas en las cuerdas LA y MI
- Clase 10. Ejercicios rítmicos con blancas y negras en la cuerda LA
- Clase 11. Ejercicios rítmicos con blancas y negras en la cuerda MI
- Clase 12. Ejercicios rítmicos con blancas y negras en las cuerda LA y MI
- Clase 13. Ejercicios rítmicos con blancas con puntillo en la cuerda LA
- Clase 14. Ejercicios rítmicos con blancas con puntillo en la cuerda MI
- Clase 15. Ejercicios rítmicos con blancas con puntillo en las cuerdas LA y MI
- Clase 16. Ejercicios rítmicos con corcheas en la cuerda LA
- Clase 17. Ejercicios rítmicos con corcheas en la cuerda MI
- Clase 18. Ejercicios rítmicos con corcheas en las cuerdas LA y MI
- Clase 19. Ejercicios con ligaduras en la cuerda LA
- Clase 20. Ejercicios con ligaduras en la cuerda MI
- Clase 21. Ejercicios con ligaduras en las cuerdas LA y MI
- Valoración de los progresos del alumno
- Clase 22. Ejercicios en las cuerdas RE y SOL al aire
- Clase 23. Ejercicios con primer dedo en las cuerdas RE y SOL
- Clase 24. Ejercicios con segundo dedo en las cuerdas RE y SOL
- Clase 25. Ejercicios con tercer dedo en las cuerdas RE y SOL
- Clase 26. Ejercicios con cuarto dedo en la cuerda RE
- Clase 27. Ejercicios con cuarto dedo en la cuerda SOL
- Clase 28. Ejercicios rítmicos con redondas y blancas en la cuerda RE
- Clase 29. Ejercicios rítmicos con redondas y blancas en la cuerda SOL
- Clase 30. Ejercicios rítmicos con redondas y blancas en las cuerdas RE y SOL
- Clase 31. Ejercicios rítmicos con blancas y negras en la cuerda RE
- Clase 32. Ejercicios rítmicos con blancas y negras en la cuerda SOL
- Clase 33. Ejercicios rítmicos con blancas y negras en las cuerda RE y SOL
- Clase 34. Ejercicios rítmicos con blancas con puntillo en la cuerda RE
- Clase 35. Ejercicios rítmicos con blancas con puntillo en la cuerda SOL
- Clase 36. Ejercicios rítmicos con blancas con puntillo en las cuerdas RE y SOL
- Clase 37. Ejercicios rítmicos con corcheas en la cuerda RE
- Clase 38. Ejercicios rítmicos con corcheas en la cuerda SOL
- Clase 39. Ejercicios rítmicos con corcheas en las cuerdas RE y SOL
- Clase 40. Ejercicios con ligaduras en la cuerda RE
- Clase 41. Ejercicios con ligaduras en la cuerda SOL
- Clase 42. Ejercicios con ligaduras en las cuerdas RE y SOL
- Valoración de los progresos del alumno
- Clase 43. Ejecicios rítmicos con redondas y blancas en las cuerdas LA y RE
- Clase 44. Ejercicios rítmicos con blancas y negras en las cuerdas LA y RE
- Clase 45. Ejercicios rítmicos con blancas con puntillo en las cuerdas LA y RE
- Clase 46. Ejercicios rítmicos con corcheas en las cuerdas LA y RE
- Clase 47. Ejercicios con ligaduras en las cuerdas LA y RE
- Clase 48. Ejercicios rítmicos con semicorcheas
- Clase 49. Ejercicios con golpes de arco: Détaché y Martellé
- Clase 50. Ejercicios en dobles cuerdas
- Escalas y Arpegios
- Valoración de los progresos del alumno

Tus ejercicios

Agenda

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El Autor

Jesús Martín Martínez

Nacido en Zaragoza en 1973, comenzó su carrera musical en 1988. En poco tiempo consigue grandes progresos con el violín de la mano de Pedro Gimeno, Catedrático de Violín del Conservatorio Superior de Zaragoza. En 1998 obtiene el título Profesional de Violín en el Instituto Musical Turolense. Posteriormente se interesa en la interpretación histórica y asiste a los cursos de violín barroco organizados por la Universidad de Salamanca, en los que imparten clases los más prestigiosos violinistas de esta especialidad a nivel mundial.
Comienza su actividad como profesor de violín en 1994, desde entonces imparte clases a alumnos de todas las edades en diferentes academias y escuelas de música de la capital aragonesa, al igual que de manera particular cuando es solicitado. Destaca también en su labor de violinista acompañante de música de cámara, interpretando sonatas de Mendelssohn, Beethoven, Mozart, Schubert, Vivaldi, etc.
Sobre el escenario ha estado al frente de tríos y cuartetos de interpretación histórica, donde la música del siglo XVII era la principal protagonista. Su actividad concertística se ha desarrollado por todo el territorio aragonés; ha actuado en Zaragoza, Alfajarín, Illueca, Caspe, Jaraba, Monasterio de Veruela, etc.
Se inicia en la luthería en 2000 en el taller del Maestro Ortega, alumno de G.B.Morassi. Desarrolla activamente este trabajo desde 2001, especializándose exclusivamente en la reparación y restauración de violines y violas.
Interesado siempre en temas de investigación musicológica, actualmente trabaja con varias fuentes francesas de alrededor de 1800 que darán como fruto el redescubrimiento de algunos violinistas -y sus obras- totalmente desconocidos en nuestros días.